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沐風老師訪談-用不同角度認識沐風

8/23/2024

在週六的音樂會到來之前，邀請到在沐風烏日分校任職一年半的佳祥老師，來和我們分享教育現場的實際情況，歡迎您一起透過第一線老師的視角來認識沐風。
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▍Q1：請問佳祥為什麼會成為沐風老師呢?

因為對讀書不是很有興趣，我從國中畢業後就開始工作，到現在已經十幾年。這期間做過很多不同的工作，發現每過三四年就會對工作感到明顯的疲乏感，心裡也一直想找到一個更有意義、更有熱情的工作。後來隨著時間和經驗的累積，發現自己其實對「陪伴照顧、對人付出關愛」這方面特別有熱情，剛好去年工作轉換時看到沐風的職缺，入職成為老師後我更確定自己對「人」的這份熱情是對的。

在沐風，老師不僅陪伴小朋友，也會和家長建立關係，有時候也能成為家庭和專業社工之間的溝通橋樑。這些工作對家庭的幫助其實是比想像中更全面的，這也符合我和太太想祝福「家庭」的心願。目前，我們也在教會幫忙幾對準新人籌備婚禮，預計今年會服務九對新人。
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▍Q2：有沒有什麼事，是成為老師後和孩子實際相處才發現的？

剛好我們最近在接受師資培訓時有談到所謂的「臨界值」，指的是在補助標準中處於達標與未達標之間的族群。比如有些孩子雖被診斷出特殊障礙疾病，但因為症狀不夠嚴重，所以無法獲得相應資源；或者真的面臨經濟困難卻因為特別狀況而未達收入補助標準的家庭。目前沐風服務的對象裡就有一部分是處於這個「臨界值」的特殊個案。他們在人際關係和生活上所面臨的孤立與無助，都是平常在大家眼中難以觀察到的，且一般教育機構可能無法對這類型的孩子有足夠的關注和照顧，但是沐風能接納這樣的孩子，並提供更有承受力的環境和免費才藝課等機會，讓他們在適合的步調中成長。
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▍Q3：在這份工作中有沒有哪個瞬間，最讓佳祥老師感受到這份工作的價值？

記得有一個很喜歡跟老師互動的孩子，開心地把好不容易得到的獎勵貼紙送我，有時候還會貼紙貼在自己的畫上，做成卡片送給老師。這在很多人眼中看起來可能沒什麼特別的，但是我很清楚對這些物質資源較缺乏的小朋友來說，這是多麽寶貝的東西。我從孩子臉上的笑容感受到他願意把自己重要的寶物分享出來那顆單純的心，當下我很深刻的感受到自己的服務是多麽具有價值和珍貴意義，真的是只能用價值和意義來形容。
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▍Q4：每天和孩子相處，在你的觀察中孩子們真正的需要是什麼？

陪伴，真心的陪伴勝過一切外在物質。物質並不是不重要，但是相較起來物質其實是沒有溫度的，就算你有時候很兇，只要是合理的情緒，從你對他的關心和傾聽中孩子是能感受到愛的。他們最需要的是有人關心他們今天過得好不好，這真的完完全全勝過一切外在物質。
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▍Q5：除了捐贈，我們還能為沐風孩子做些什麼？

除了捐款、捐物資，或者撥時間到分校當志工，教會還有個很棒的做法就是為孩子禱告和寫卡片。孩子們其實都很期待收到這些祝福和關心，都會拿著卡片彼此分享叔叔阿姨這次寫了什麼話給我，雖然不認識對方，但是透過這種方式建立簡單的連結，讓孩子知道有人在為他們祝福，其實就會讓孩子感到很溫暖。

如果要說還有什麼能為弱勢孩子做的，我想鼓勵家中有孩子的父母去接受孩子的獨特性，並教育孩子正確的方法與價值觀去接納生活中有特殊狀況的小朋友。校園霸凌的狀況其實非常嚴重，但至少不要跟著去做出嘲笑和霸凌的行為。如果還能幫助班上處在「臨界值」的孩子，這會是非常好的正向循環。
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▍Q6：訪談的最後，老師有什麼想說的話嗎？

邀請大家踴躍捐款和物資。這麽說雖然很現實，但也很真實，因為任何有價值的工作背後都需要金錢及各樣資源作為基礎。如果在金錢及物質上無法投入，也歡迎撥空來到沐風分校擔任志工，透過陪伴除了可以看見孩子的實際成長，也可以讓我們對社會的角落有新的認識。

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歡迎支持沐風，一起為孩子的未來注入希望 https://reurl.cc/9vdW6d

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